Archive for February, 2009
Guru dalam Sistem Pendidikan Islam
Para ulama telah menulis banyak kitab untuk menjelaskan mengenai kewajiban dan hak para guru dan siswa, serta sifat-sifat yang harus dimiliki oleh keduanya dalam proses belajar mengajar. An Nimari Al Qurthubiy misalnya telah menulis dalam kitabnya Jami’ bayaanil ‘ilmi wa fadhlih mengenai perilaku guru dan siswanya, begitu pula Imam Al Ghazali dalam kitab Fatihatul ‘Ulum [...]
Strategi dan Arah Perkembangan Iptek dalam Sistem Pendidikan Islam
Strategi dan arah perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi dibutuhkan agar dalam perkembangannya tidak menyimpang dari ketentuan hukum-hukum syara’, dan hanya mengikuti keinginan dan hawa nafsu manusia demi kepuasan intelektualitas. Dalam sistem pendidikan islam, strategi dan arah perkembangan iptek dapat kita lihat dalam kerangka berikut ini:
Paradigma Pendidikan Islam
Beberapa paradigma dasar bagi sistem pendidikan dalam kerangka Islam:
1.Islam meletakkan prinsip kurikulum, strategi, dan tujuan pendidikan berdasarkan aqidah Islam. Pada aspek ini diharapkan terbentuk sumber daya manusia terdidik dengan aqliyah Islamiyah (pola berfikir islami) dan nafsiyah islamiyah (pola sikap yang islami).
2.Pendidikan harus diarahkan pada pengembangan keimanan, sehingga melahirkan amal shaleh dan ilmu yang bermanfaat. Prinsip [...]
Perguruan Tinggi dalam Sistem Pendidikan Islam
Pada jenjang PT tentu saja dibuka berbagai jurusan, baik dalam cabang ilmu keislaman, ataupun jurusan lainnya, seperti teknik, kedokteran, kimia, fisika, sastra, politik dll. sehingga peserta didik dapat memilih sesuai dengan keinginan dan kebutuhan.
Dari model sistem pendidikan Islam seperti inilah maka kekhawatiran akan munculnya dikotomi ilmu agama dan ilmu duniawi tidak akan terjadi. Dikotomi [...]
Penjurusan dalam Sistem Pendidikan Islam
Setelah siswa menyelesaikan 30 periode pendidikan, mereka akan memilih jurusan-jurusan yang secara spesifik melatih kemampuan mereka secara praktis dalam kehidupan nyata.
Evaluasi Pembelajaran
Untuk bisa menilai apakah proses belajar mengajar berjalan dengan baik, tentu evaluasi pembelajaran dibutuhkan.
Ada dua jenis evaluasi pembelajaran yang dikenal, yaitu :
1.Evaluasi harian (ulangan harian). Dilaksanakan setiap selesai masa satu periode pembelajaran. Untuk materi yang bersifat pemikiran atau pengetahuan umum, evaluasi dilakukan secara lisan. Ini untuk menghindari kecurangan yang ada, dan evaluasi lebih meyakinkan karena [...]
Sarana Pengajaran dalam Sistem Pendidikan Islam
Sebenarnya tidak ada aturan baku tentang apa saja sarana pengajaran yang harus ada. Tapi memang siapapun mengakui, semakin lengkap dan berkualitas sarana belajar mengajar yang dimiliki sekolah tentu akan bisa menjadikan proses belajar mengajar semakin baik.
Teknik/Model Pengajaran dalam Sistem Pendidikan Islam
Teknik pengajaran saat ini telah berkembang sangat pesat dan memiliki banyak ragam. Dan selama teknik pengajaran tersebut dimaksudkan untuk mengefektifkan metode berpikir rasional (aqliyah) pada siswa, serta tidak melanggar hukum syara’ maka dalam hal ini pengajar diberikan kebebasan untuk memilih mana tekhnik mengajar yang paling tepat. Dibutuhkan kreatifitas dari para pengajar untuk mengetahui tekhnik mana [...]
Metode Pengajaran dalam Sistem Pendidikan Islam
Dalam proses belajar mengajar, metode yang digunakan adalah dengan mentransfer pemikiran. Pemikiran yang dimaksudkan di sini bukanlah sekedar mentransfer informasi atau pengetahuan. Tetapi yang dimaksud dengan pemikiran adalah kemampuan untuk menyerap fakta dengan menggunakan alat indra yang dimiliki ke dalam otak, yang kemudian oleh otak diinterpretasikan sesuai dengan informasi yang terkait, dan akhirnya bisa ditetapkan [...]
Satuan Pelajaran dalam Sistem Pendidikan Islam
Untuk memudahkan proses pengajaran, maka setiap mata pelajaran dibagi dalam satuan-satuan pelajaran. Dalam sistem pendidikan Islam, masing-masing satuan pelajaran mencakup sub materi yang dpt diajarkan paling lama 83 hari atau 1 periode.
Satuan pelajaran diberikan secara bertahap menurut urutannya, sehingga seluruh materi yang harus diajarkan dapat terpenuhi di ketiga jenjang.
